综上所述申请非遗传承人需要具备对非遗项目的深入职业院校应成为“非遗”传承主阵地了解和掌握职业院校应成为“非遗”传承主阵地，具备传承该非遗项目的能力和技艺，并在该领域取得一定的成就和影响力同时，申请人还需遵守相关的法律法规和道德要求只有符合这些条件的申请人，才有可能成为非遗传承人，为传承和发展非遗项目做出更大的贡献法律依据中华人民共和国非。
克孜勒苏职业手艺学院将非遗文明和职业教诲有机连系，开设相干专业成立非遗社团和“国度级非遗柯尔克孜族刺绣研发中间”，让非遗文明正在校园抖擞生机随机应变展开讲授 65岁的王革经常奔走正在乌鲁木齐市各校园之间，教授剪纸技术今朝，做为新疆剪纸传承人的她，受聘于乌鲁木齐市9所小学，为小门生教授剪纸。
对于非遗的保护，职业院校应成为“非遗”传承主阵地我们要树立一种活态传承的理念，因为非遗不是不可移动的文物，不是放进博物馆保护起来就够了，而应是一种“活态流变”的延续在这方面，四川的做法可圈可点，他们通过培养传承人建立保护基地和协会组织非遗下乡演出等形式，使非遗得以有效挖掘整理和传承，而此次国际非物质文化遗产节选在成都，也充分。
成为非遗传承人的条件是什么依据我国相关法律的规定，成为非遗传承人的条件包括长期从事该项非物质文化遗产传承实践，熟练掌握其传承的国家级非物质文化遗产代表性项目知识和核心技艺等相关法律规定 国家级非物质文化遗产代表性传承人认定与管理办法2020年3月1日起施行第八条#160符合下列条件的。
非物质文化遗产的传承 1当在立法中确立传承人的法定地位，明确传承人的评选认定程序，建立一个公平公正具有代表性的专家委员会评定机制，以期建立全国性传承人名录 其中，需要厘定代表性传承人与一般传承人及与所在社群的关系在家族传承关系中厘定长门长子与技术优秀者之间的关系尤其要厘定民间专家评审与 *** 。
rdquo近期，在湖北的一所学校在大课间的时候展开了非遗课间操，并且打造了很多个关于非物质文化遗产的社团学校这样做不仅可以让学生传承到民族文化的精髓，还可以让学生积极的参与到活动中来可以使孩子们的身体得到锻炼，有益于学生的身心健康成长其实现在很多年轻人，对于国家的一些非物质文化遗产并。
